国开电大开放大学23秋季领导科学与艺术形考任务四满分答案

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领导科学与艺术形成性考核4

试卷总分:100  得分:100

1.群体规范不仅维系了群体，保持了群体的一致性和整体性，还界定了个体行为的范围。

2.21世纪的领导理论虽然有了新的发展，但是基本还是延续以往的理论基础提出的。

3.期望理论就是要分析努力与绩效的关系、绩效与奖励的关系以及奖励与个人目标之间的关系。

4.特质理论可以应用于领导者的培训和塑造。

5.智力高低与后天培养无关。

6.对于群体和组织来说，领导者是最重要的，而追随者可以忽略。

7.霍格认为，群体成员相互厌恶则无法保持群体凝聚力。

8.自我实现人假设认为，人要实现它所能实现的一切。

9.领导是一个称呼、称谓而已。

10.领导行为理论相对于领导特质理论，领导行为比领导素质更容易进行观察和测量。?

11.权力突出的是个体的能力，而非个体之间的关系。

12.非语言沟通往往显而易见，并且传递了大部分的信息。

13.自我领导属于特质研究。

14.19世纪末到20世纪40年代，这个时期被称为特质研究时期，侧重研究领导者所具备的素质修养

15.权威性可以等同于权力。

16.赫塞—布兰查德的情境理论将重点放在领导者的成熟度水平上。

17.双因素理论认为，金钱属于激励因素。?

18.强化指的是一种对行为的肯定。

19.弗鲁姆认为人们只做其能做之事。

20.经济人假设认为，人的一切行为都是最大限度地满足自己的私利。

21.下属的满意度高则工作绩效高。

22.群体的压力是对个体极大的限制，群体应该迁就个体的欲望。?

23.管理是应付复杂性的过程。

24.权力线索往往清晰易见，并且与组织结构有很大的关系。

25.领导所依赖的情境因素是不可识别和分析的。

26.魅力型领导更多地出现于政治、宗教或者危机、改革中。

27.领导方格理论认为，领导的风格在一定情境下会做出第二选择。

28.追随者的情绪是组织变革的重要动力。

29.费德勒将领导描述成领导与追随者之间的关系并建立了模型。

30.凯尔曼认为，权力态度三个阶段依次是：工具性服从、认同、内化。

31.韦伯将合法权力分为了三种类型。

32.马斯洛认为，只有下一级的需求完全得到满足之后，才能追求上一级的需求。

33.群体成员越是有着共同的目标，他们之间的行为越是一致。

34.强化理论是以斯金纳的操作性条件反射论为基础发展起来的一种激励理论。

35.专注地倾听就是要做到设身处地地站在对方的位置上考虑。

36.目标设置理论认为，目标设置的越难越好。

37.管理者比领导者更重要。

38.领导者应该侧重使用正式权力来影响他人。

39.阶级、党派和社团可以拥有权力，是因为掌握了大量的社会资源。

40.领导者丧失地位或权力必然会导致权力严重的失败。

41.领导者要善用情绪和情感。

42.领导的概念是单一的、容易定义的。

43.韦伯认为，权威是权力被施加者认为合法的一种权利。

44.群体的压力是对个体极大的限制，群体应该迁就个体的欲望。

45.沟通是指发出自己的语言信号。

46.人格特质理论的结论具有普遍意义。

47.团队总是可以促成团队成员之间的合作。

48.强化理论认为，负强化指的是通过强制或者威胁来消除个体行为。

49.有效的追随者是更多地服从领导，放弃自我独立性。

50.个人自愿地接受他人的观点和信念，并使自己的态度与他人的要求相近或相一致，这就是工具性服从。